•  Herramientas útiles para preparar modos de presentación más atractivos y eficientes. Presentaciones Power Point o Flash sustituyen e dispositivas y transparencias, apareciendo como más completas, más atractivas y más versátiles.

•  Útiles para presentar información y para hacer explícita su estructura o, al menos, la lógica interna que conviene mostrar al profesor. Lógica de la información o lógica del proceso de comunicación que se está estableciendo en el aula y que, de esta manera, puede el profesor controlar.

•  Herramientas eficientes para el tratamiento de la información: la escritura de textos, la realización de cálculos, la representación gráfica de información o el almacenamiento de la misma. De la misma forma, facilitan la transmisión de esa información entre profesores y alumnos y entre estos mismos.

•  Herramientas que facilitan el acceso a la información y permiten mostrar una enorme variedad en ella. Una información que, además, tiene un elevado índice de renovación. Internet es, desde este punto de vista, "la" enciclopedia en que cualquier usuario puede buscar rápidamente la información que necesita, en el formato que le resulta más útil y con un grado de diversidad que le sea suficiente. Correo electrónico, foros, grupos de trabajo, etc. son vehículos importantes para este intercambio o búsqueda de información.

•  Mecanismos para hacer eficiente el aprendizaje no presencial, tanto en la tradicionalmente denominada "enseñanza a distancia" como el la parte del trabajo escolar que transcurre fuera de los centros escolares. La presencia virtual del profesor mediante comunicaciones profesor-alumno, sugerencia o implementación de interactividades, el control de los tiempos y los ritmos en el trabajo del alumno, el conjunto de información acumulable, son elementos que pueden hacer más eficiente este sistema de enseñanza.